健康素养通常被分为获取、理解、应用三个层面，三者缺一不可。

获取

能否拿到可靠信息。现实中问题多出在信息过载与来源混杂，公众难以判断哪一条可信。

理解

能否读懂数字与概率。比如“风险增加两成”是相对风险还是绝对风险，含义完全不同。

应用

能否把知识变成行动。很多健康建议难以执行，不是意愿问题，而是条件不允许。

公共传播的启示

科普内容应尽量给出可执行的替代方案，而不是只说“应当如何”。

健康素养的终点不是知道，是做到。